Возмужание. Физтех, фиан
Процесс возмужания — это процесс, в ходе которого юноша превращается в молодого мужчину. Как правило, за время от наступления половой зрелости до времени вступления в брак с целью создания семьи и воспитания своих детей приобретается высшее образование. Это и есть время возмужания для тех, кому повезло. Мне повезло.
Первое время собственно в Долгопрудной преподавалась только математика — наука умозрительная. Для преподавания же физики и химии нужны демонстрации и лабораторные работы. Поэтому физика на физтехе в первом семестре первого курса начиналась на физфаке, химия — на химфаке. Лекции по физике читались в уже упомянутой Большой физической аудитории, а лабораторные работы выполнялись в физическом практикуме физфака. Семинары по физике, и это составляло предмет неизбывной гордости первокурсников, проходили в конференц-зале знаменитого «капичника» — Института физических проблем.
Учебный план курса общей физики был построен своеобразно и интересно. Необычность состояла в том, что преподавателями были не профессиональные университетские преподаватели, а реальные физики из Фиана и Института физпроблем. И это мы сразу почувствовали, наблюдая за тем, что и как происходило на физфаке в группах, параллельно с нами проходивших физпрактикум.
Но главное заключалось в том, что основной курс общей физики на ФТФ, формирующий мировоззрение, задающий направления последующего образования и готовящий к последующей работе, было поручено читать одновременно двум выдающимся личностям — Петру Леонидовичу Капице и Льву Давидовичу Ландау.
Я ни коей мере не намерен давать сколько-нибудь развернутую характеристику этим выдающимся физикам, лауреатам Нобелевской премии, определяюще много сделавшим для становления физтеха. Петр Леонидович, в буквальном смысле этих слов, является отцом-основоположником МФТИ и всей системы физтеха. Моя задача в другом. Я хочу, вспоминая то, что не отягощено последующим знанием, воссоздать картину прошлого, пусть фрагментарно, каким оно виделось мне тогда, показать запах, вкус и цвет эпохи, ее формы и их динамику.
Первую лекцию читал Ландау. Обратило на себя внимание большое количество слушателей профессорского вида, занявших первые ряды аудитории. Лекция была блестящей по форме и... абсолютно для меня непонятной. Подход от общего к частному, во многих ситуациях подразумеваемый, но вразумительно не разъясняемый, мною не воспринимался. Уровень высокой абстракции был недоступен моему уму. Короче говоря, ошеломленный и растерянный, я понял, что попал не туда, «не по себе сосну рублю», и что надо поскорее отсюда сматывать. Немного остыв, решил подождать недельку с тем, чтоб лучше осмотреться. Мудрые наши наставники совершенно правильно решили параллельно, через день или два, предоставить выступить Капице.
