«Роза на помойке»
Боже, как я был наивен!» Именно этими словами я начал свое выступление, адресованное Ученому совету МФТИ перед переизбранием на второй срок, то есть через пять лет после произнесения первой предвыборной речи. Эта глава посвящена десяти самым тяжелым и, в известном смысле, самым счастливым годам моей жизни, отданным родной alma mater.
Вот уже лет сорок на физтехе существует прекрасная традиция проводить ежегодно в субботу первой недели февраля, то есть в самом конце зимних студенческих каникул, собрание всего профессорско-преподавательского состава института. На этом собрании ректор выступает с большим аналитическим докладом по результатам прошедшего календарного года и обсуждает перспективы грядущего года. По существу, это собрание является единственным форумом, на котором встречаются преподаватели всех базовых и институтских кафедр.
Выступление ректора обычно носит концептуальный характер. Реакция такой аудитории важна прежде всего тем, что позволяет определить пути решения проблем, стоящих перед институтом. Отсюда вытекает важность текстов этих речей для понимания того, что происходило вокруг физтеха, на физтехе и с физтехом в те или иные годы. Все эти речи, как официальные документы публиковались в еженедельной многотиражной газете МФТИ «За науку». Надеюсь, многолетняя подшивка этой во многих отношениях замечательной газеты и ныне доступна любому.
Первая из этих речей, произнесенная 6 февраля 1988 года, играла для недавно избранного ректора роль «тронной». Наряду с оптимистически бодрыми заклинаниями типа «физтех стране нужен», в ней содержались и печальные нотки. Например, я отмечал плачевное состояние дел на базовых кафедрах, выражающееся прежде всего в потере интереса к физтеху и к студентам со стороны руководителей и ведущих сотрудников базовых организаций. Это грозило катастрофой, поскольку базовые кафедры являлись главным звеном системы физтеха, определяющим преемственность, вневедомственность и уникальность нашего вуза. Я догадывался, что наши «базовые» неурядицы суть отражение того, что происходило или начало происходить в стране. Естественно, что в такой ситуации ректор мало что мог поделать.
Другое открытие было для меня неожиданным. Выяснилось, что основными понятиями общей физики и способностью их применять для ответа на простые вопросы о «природе вещей» владеют лишь немногие действительно лучшие студенты. В своем выступлении я впервые сформулировал предложение дать курсу общей физики шесть семестров. Это было вскоре осуществлено на практике.
Из числа других учебных новаций не могу не отметить мое предложение ввести по субботам дополнительные лекции по гуманитарным дисциплинам (история Отечества, поэтика, течения общественной мысли в России, юриспруденция и др.).
